“天对地，雨对风。大陆对长空。山花对海树，赤日对苍穹。

雷隐隐，雾蒙蒙。日下对天中。风高秋月白，雨霁晚霞红……”

很快，院子里就传来李青青那清亮透彻的吟诵之声。

附近几个正在玩耍的孩童听到声音，竟也不自觉的被吸引，同时围拢了过来。

就趴在李家那棵足有十几年树龄的青提树的树荫下，隔着竹制栅栏，透过栅栏间的缝隙往里观瞧。

有一个顽皮些的小家伙，甚至还直接翻身爬到了栅栏的顶端。

就那样骑坐在栅栏上，满是新奇的打量着院子里的兄妹，似也完全被李青青口中韵味十足的内容所吸引。

李骥自然也瞧见了这些小家伙们的举动，不过见他们并没有出声捣乱，反而一个个的都在认真聆听，倒也没有出言喝止。

毕竟都是邻家的孩子，尤其是骑在栅栏上的那个三娃子，平时更是没少跟在青青丫头的屁股后面喊姐姐，熟悉得很。

既然这些小娃娃们愿意听，那就让他们听着好了。

《笠翁对韵》本来就简单易懂，而且还朗朗上口，诵读起来有一种独特的韵律蕴藏其中，很容易就能吸引到小孩子们的注意力。

“……过天星似箭，吐魄月如弓。驿旅客逢梅子雨，池亭人挹藕花风。

茅店村前，皓月坠林鸡唱韵；板桥路上，青霜锁道马行踪……”

李青青的吟诵还在继续，且在李骥的要求下，要连着吟诵三遍才能结束。

如此，日月不缀，青青才能将这些韵律烙印在自己的脑海之中，将之变成一种律诗奏对的本能。

只有这样，将来在她需要正式创作诗文或是与人奏对之时，这些韵律规则才会自然而然的浮现出来，成为她创作灵感的一部分，助她顺利的成诗成对。

只是，让李骥没有想到的是，等到青青丫头将《笠翁对韵一东》吟诵到第三遍的时候。

他就就听到，原本趴在院外或是骑在栅栏上的那些小家伙们，竟然也开始跟着青青的声音，摇头晃脑的跟读了起来：

“天对地，雨对风。大陆对长空。山花对海树，赤日对苍穹……”

声音虽然不大，但是却清脆可闻，吐字清晰，更没有发音上的错误。

仿佛是把青青诵读的文章当成是一种全新的好听的童谣，都在努力的记忆学习。

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